专业特色

康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，其目的是使患者能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动等社会能力，融入社会，改善生活质量。随着医疗模式从单一救治模式向“防-治-养”+“互联网大数据”一体化防治模式转变，康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在疾病治疗、延年益寿多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。

师资力量

现有校内专职教师43人，其中教授5人，副教授9人，讲师8人，助理讲师16人，实验员5人；具有博士学位1人，硕士学位18人；学院专业带头人2名，教学骨干14名，“双师型”教师比例达86%。另外，学校与甘肃省康复中心医院签署教学医院协议，就此专业开展联合办学，有资深专家做客座教授和行业骨干做兼职教师，以满足专业课师资需求，保证了校内教学与岗位实际的良好对接。

实验实训

康复治疗技术专业人才的培养必须在产教深度融合、模拟与真实工作场景结合中反复实践才能实现。为提高该专业学生的岗位适应能力、缩短成长周期，使学校培养目标和行业需求对接、教学与临床真正接轨，增强人才培养的针对性和适应性，建设了国内先进、西北一流、综合临床基本诊疗技能训练与康复技能训练为一体的数字化高仿真的临床实训中心，面积17000m²。其中，康复实训功能区面积1643m²，按照课程模块内容和临床岗位任务，设置了传统康复、作业治疗、物理治疗、康复评定、运动疗法、言语治疗、心理治疗实训室，配置了一次能满足200人次同时上课的专业实训设备，对培养学生职业技能提供了强大的条件保障。此外，甘肃省康复中心具有设备先进、治疗师齐全、功能完备的康复治疗中心，我校与甘肃省康复中心在2018年签署教学医院协议开展联合办学，为本专业的开办、教学、实习提供了可靠的保证，也为教师进行专业实践提供了场所。

核心课程

人体解剖学基础、生理学基础、医学心理学基础、诊断学基础、内科学、外科学、神经科学、康复医学概论、中医康复、运动疗法、作业疗法、物理因子疗法、言语治疗、假肢与矫形器等核心课程和康复技术实训、见习、毕业实习等实践环节。

培养目标

培养掌握康复医学的基本理论和操作技能，具有良好的职业道德、诚信品质、团队精神和创新素质，能在各级基层医院康复医学科、康复医院、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院、民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站、特殊教育学校（康复服务与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等部门从事康复治疗技术和康复保健的高素质技能型专门人才。

就业前景

康复治疗技术专业的开设，正是顺应社会民众健康的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。就我国康复治疗专业人才现状调查显示,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅分摊0.4名，远低于中等及以上发达国家，在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10。我国康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，严重滞后于中国经济社会发展水平，就业前景广阔。国际物理医学与康复医学学会副主席励建安教授明确指出，康复医学专业将是今后最具发展前景的专业之一。